Введение в философию и методологию науки
Работая над курсом, автор подсознательно ориентировался преимущественно не на философов, а на представителей конкретных наук. Ho это не значит, что мы избежали изложения серьезных философских вопросов. Скорее, наоборот, мы стремились донести до читателя значимость этих философских проблем для реальной научной практики: например, таких как тезис Дюргейма—Куайна, проблема несоизмеримости, а в гуманитарных науках — проблема интерпретации.
Содержание курса приближено к тематизации отечественной философии науки, т.е. к традиционным рубрикам, под которыми философия науки обычно освещается в преподавании, в лекционных курсах, в монографиях по философско-методологическим проблемам науки, а также трактуется в экзаменационных вопросах. Курс, изложенный в более «западном» стиле, конечно, имел бы совсем иной вид. Так, предпочтения в англоязычной литературе в большей степени концентрируются вокруг дискуссий реализма и антиреализма в науке, вокруг обсуждения семантики научного языка — референта теории, натуральных видов, интерпретации научных теорий; интерес западных аналитиков вызывают также проблемы редукционизма, подтверждения и опровержения теорий, критериев рациональности научного познавательного предприятия.
Некоторые разделы курса, вероятно, будут трудны для читателей. Это связано со сложностью самих тем, затрагивающих широкий круг проблем и споров, а также, видимо, с недостаточно удачным их изложением. Речь идет прежде всего о таких темах, как проблема истины (§ 0.6), проблема несоизмеримости научных теорий (§ 4.4), проблема рациональности научного познания (§ 4.5), проблема понимания и объяснения в гуманитарных науках (§ 5.2). Наша задача — введение в основную проблематику этих тем, характеристика их трудностей и краткие описания предложенных решений или стратегий решения. При этом, конечно, не ставилась цель провести исчерпывающий анализ этих проблем или претендовать на их разрешение, тем более что эти проблемы являются весьма сложными, дискуссионными, временами даже горячими.
Читателю, желающему более детально разобраться в этих проблемах, можно посоветовать поработать с более специальной литературой. Краткий библиографический указатель в конце книги должен помочь читателю в дальнейших занятиях философией науки. Указатель не может претендовать на сколько-нибудь полное освещение литературы. Мы хотели лишь сориентировать читателя в его первоначальных библиографических поисках. Мы также попытались упорядочить литературу по тематическим рубрикам, соответствующим структуре курса. Однако такое разделение обладает изрядной долей условности, т.к. многие из указанных книг могли быть отнесены одновременно к различным рубрикам.
В ходе изложения мы старались не только представить круг основных вопросов и идей современной философии науки, но и ознакомить читателя с наиболее известными авторами, работавшими или работающими в данной области. При этом мы решили не вводить специальные параграфы, посвященные обзору идей того или иного автора. Конечно, мы прежде всего не могли обойти стороной таких героев философии науки, какими являются, например, неопозитивисты, а также «большая четверка»: Т. Кун, И. Лакатос, К. Поппер и П. Фейерабенд. В ряде мест мы более подробно характеризовали их взгляды в связи с тем или иным предметом. Масса интересных авторов, особенно последнего времени, остались, к сожалению, почти не затронутыми нашим обсуждением или вообще не попали в курс. Хотелось бы, чтобы читатель отнесся к этому снисходительно, учитывая тесные рамки вводного курса плюс наше желание суметь изложить достаточно обширный круг вопросов. С грустью обозревая не попавший в книгу материал, автор утешал себя тем, что введение в философию науки не должно разрастаться до настораживающих объемов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 314 Повернутися на початок книги
