Вікова психологія
Специфікою комплексного
методу є поєднання регулярного системного вивчення досліджуваних різних вікових груп
впродовж певних проміжків часу. Такі особливості даного методу, що поєднують
переваги порівняльного та лонгітюдного методів, дозволяють виявити справді
еволюційні зміни та закономірності психічного розвитку.
До найбільш вживаних емпіричних методів відносяться спостереження, експеримент, методи опитування, тестування та біографічний. Спостереження як метод психології виявляється у фіксації зовнішніх проявів психіки досліджуваних - висловів, міміки, жестів, дій і вчинків. Цей метод корисний тим, що виявляє природну поведінку досліджуваного, прояви його цілісної особистості. Однак спостереження потребує послідовності й систематичності у застосуванні та чітких критеріїв фіксації й аналізу даних. Різновидом означеного методу є самоспостереження, яке практикується щодо досліджуваних більш старшого віку, починаючи з підліткового. Цей метод має дослідницькі завдання, схожі до спостереження, однак суб'єктом вивчення є сам досліджуваний.
При використанні експерименту дослідник сам створює умови, за яких виявляється задана психічна якість досліджуваного і може кілька разів повторювати дослід, перевіряючи здобуті результати. У віковій психології практикується використання різних видів експерименту:
• природного, коли у звичних для досліджуваного умовах виявляються його психологічні особливості відповідно до віку; в школах практикується як психолого-педагогічний експеримент,
• лабораторного, де в спеціально обладнаних приміщеннях із використанням приладів вивчаються психічні функції досліджуваного певного віку,
• констатувального, який виявляє актуальні психічні прояви досліджуваного,
• формувального, що спрямований на
формування бажаних якостей психіки.
|
Рис 1.5. Види експериментів |
Значною
інформативністю володіє метод опитування, який передбачає
отримання відповідей досліджуваного на заздалегідь сформульовані запитання, які
виявляють його означені психічні якості. Залежно від форми опитування буває
усним - бесіда чи інтерв'ю, спрямовані на вивчення індивідуальних
психологічних особливостей представників певного вікового періоду, та письмовим
- анкетування чи особистісний опитувалъник,
які дозволяють виявити типові психологічні прояви людей певного віку, так як можуть одночасно використовуватись щодо великої кількості досліджуваних. Під час бесіди чи інтерв'ю дослідник має створити невимушену, доброзичливу атмосферу та уникати упередженого ставлення до відповідей досліджуваного. При використанні анкети як засобу діагностики слід ретельно формулювати зміст запитань та варіанти відповідей при закритій формі анкетування.
Тестування - стандартизоване
випробування, спрямоване на вивчення індивідуальних психологічних
особливостей досліджуваного. Знаряддям тестування є тести, які поділяються на
різновиди в залежності від якостей особистості, що підлягають дослідженню. Так,
розрізняють тести інтелекту, що діагностують
розумові здібності людини залежно від її віку, тести
досягнень, спрямовані на виявлення актуального рівня засвоєння досліджуваним знань,
вмінь чи навичок після завершення навчання (саме ці тести як засоби контролю
використовуються в навчальному процесі шкіл, коледжів, інститутів,
університетів тощо) і тести особистісних якостей, використання яких
з'ясовує визначені психологічні особливості особистості - якості темпераменту,
риси характеру, інтереси та ціннісні орієнтації, тип самооцінки та зміст образу
«Я» і т. і. При всій інформативності тестування дослідникам слід зважати на
недоліки цього методу - відсутність якісного аналізу змісту відповідей та
причин, що зумовили вибір даних відповідей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 110 Повернутися на початок книги
